Scuola dell’Infanzia

Le finalità educative:

• La maturazione dell’identità, sotto il profilo corporeo, intellettuale e psico-dinamico, inteso come rafforzamento degli atteggiamenti di sicurezza, stima di sé, fiducia nelle proprie capacità e
  motivazione alla curiosità, nonché apprendimento a vivere positivamente l’affettività, ad esprimere e controllare le emozioni e i sentimenti, a rendersi sensibili a quelli degli altri.
• La conquista dell’autonomia, intesa come capacità di orientarsi e compiere scelte autonome in situazioni relazionali diverse, di interagire con gli altri, di aprirsi alla scoperta, all’interiorizzazione ed al rispetto di valori, di pensare liberamente, di prendere coscienza della realtà ed agire su di essa per modificarla.
• Lo sviluppo delle competenze, inteso come sviluppo e/o consolidamento delle abilità sensoriali, intellettive, percettive, motorie, linguistico/espressive e logico/critiche.
• Lo sviluppo del senso di cittadinanza, che implica la scoperta dell’altro, delle diversità, delle relazioni, al fine di porre le fondamenta di un abito democratico orientato al futuro e rispettoso del rapporto uomo-natura.

Le finalità educative vengono perseguite attraverso i campi d’ esperienza, che rappresentano le aree del “conoscere” della scuola dell’infanzia ed attraverso cui si articola il curricolo:

• Il sé e l’altro;
• Il corpo e il movimento;
• Immagini, suoni, colori;
• I discorsi e le parole;
• La conoscenza del mondo.

Le indicazioni metodologiche si esplicitano attraverso:

• il gioco sia spontaneo che strutturato, come risorsa privilegiata di apprendimento e di relazioni;
• l’esplorazione e ricerca;
•  i percorsi educativi personalizzati;
• l’osservazione sistematica delle risposte dei bambini;
• la relazione costruttiva fra bambino-bambino.